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阿里山鄒語教師手冊第3階[2版]
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底下是 阿里山鄒語教師手冊第3階[2版] 的內容簡介
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要? 語文學習領域? 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。三、本教材第一階分為三大單元，分別是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裡（第7～21課）。四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞彙及課外補充詞彙。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生複習已學過的詞彙或句型，並能靈活運用。
作者： 汪幸時, 汪啟聖, 浦忠勇, 莊新國, 鄭信得, 鄭政宗, 瑁瑁?瑪邵
新功能介紹- 出版社：教育部
新功能介紹 - 出版日期：2013/03/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 阿里山鄒語教師手冊第3階[2版]
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看準智能製造的新浪潮，將每個機器人產能最大化！半導體大廠日月光將打造無人化工廠的目標
全球半導體製造技術日新月異，日月光瞭解智能製造必然成為趨勢浪潮，瞄準這股產業趨勢，布局半導體封測智慧工廠，追求技術領先。高雄廠已於2015年開始，與南部頂尖大學進行自動化產學技術研究合作，已累計提出14件合作專案，厚植自動化生產製造實力，打造技術領導競爭力。
日月光19日舉辦「第二屆自動化產學合作專案發表會」，與成功大學、中山大學的專業團隊，分別針對自動化製程作業優化、產品精密度與良率再提升，以及資訊安全的監控等，共同進行七個專案的經驗成果分享。
透過大數據分析，及早偵測機台異常
自動化技術研究邁入第二年，合作越趨深入工廠需求，本次透過產學專案的合作，由系統分析智慧型機器人運行路徑，藉由模型的建立及模擬，計算出最佳路徑排程，將每個機器人產能最大化；利用大數據分析，提早偵測機台異常，以健康指標進行自我管理，維持生產穩定。更重要的是，藉由技術的導入，提升同仁工作層次，安排更具創造性及挑戰性的工作，從執行升級為管理的角色，創造人均產值成長，達到日月光無人化工廠的目標。面對高端精密的先進製程，日月光利用龐大的數據進行分析，大幅提升生產機台的預測能力，達到預防預警與流程改善的效益，推動自動化升級；同樣的，為了強化日月光員工的學習價值，導入互動式數位教學平台，化繁為簡，維持一致的教學品質、免除學長教學時的產能耗損，新進人員也能主動、彈性的安排自我學習進度，並由系統單元的互動練習，確保個人學習成效，在短時間內培養獨立、穩定的專業技能。
日月光舉辦「第二屆自動化產學合作專案發表會」，與成功大學、中山大學的專業團隊共同進行七個專案的經驗成果分享。 （圖／日月光提供）
日月光高雄廠李政勝副總經理表示，面對急遽轉變的半導體市場，高雄廠在技術面以卓越技術、創新思維，朝高階研發能力發展自動化科技，優化生產效率，並以自我管控，提高資安防護與人員作業的安全；而自動化的人力發展則由好看、好懂、好學的系統化數位翻轉學習，極大化學習成效，將人的作業推向更高附加價值的位置。日月光將持續朝向萬物相連的網絡發展，從機台與機台、人與機台之間的智慧互通，為自動化科技注入升級轉型的動能，以創新、專業技術服務半導體市場，提升自我層次，加速實現智慧工廠的新興產業變革。
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